Ο Νέος Επαγγελματισμός του Διευθυντή σχολείων στην Ελλάδα!
Γράφει ο Ανδρέας Κολαϊτης (Τεχνολόγος Εφαρμογών Τουρισμού & Διεθνολόγος)
Με αφορφή τις επιχειρούμενες νομοθετικές «ζυμώσεις» της ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας & Θρησκευμάτων για την Α/θμια & Β/θμια εκπαίδευση της χώρας μας -πολλώ δε μάλλον εν μέσω του β΄«κύματος» Covid-19 και της συνακόλουθης εν γένει κοινωνικής αποδιοργάνωσης- επιχειρώ να διαβλέψω τον απώτερο στόχο (του) για δημιουργία «σύγχρονων» σχολικών μονάδων βασισμένων στο «Νέο Επαγγελματισμό» για τη διοίκηση και λειτουργία τους!
Ο αποκαλούμενος Νέος Επαγγελματισμός του Διευθυντή της σχολικής μονάδας εμπεριέχει μία αντίφαση: από τη μια σημαίνει τον περιορισμό της αυτονομίας του διευθυντή μέσω των διαδικασιών λογοδοσίας και από την άλλη του εκχωρεί περισσότερες εξουσίες, προκειμένου να επιτύχει την αποτελεσματικότητα και την αποδοτικότητα του σχολείου του!! Ο Νέος Επαγγελματισμός του διευθυντή παίρνει τις εκδοχές του συνεργατικού, δημοκρατικού επαγγελματισμού. Αυτό επιβάλλει απαιτήσεις για απόκτηση νέων γνώσεων, δεξιοτήτων και ικανοτήτων, προκειμένου ο διευθυντής να μπορεί να αντεπεξέλθει στις απαιτήσεις του ρόλου του.
Η επαγγελματική ικανότητα του διευθυντή σχολικής μονάδας συνοψίζεται στην επίτευξη ποιοτικών εκροών στο σύστημα παραγωγής (στάση, συμπεριφορά, γνώσεις, οργανωσιακή κουλτούρα μαθητών, κ.α) και αειφόρας σχολικής αποτελεσματικότητας, σε συνδυασμό με την έμφαση στην «αποδοτική» διοίκηση των σχολείων λογιζομένων ως επιχειρήσεων. Κυριότεροι τομείς στην αποδοτική άσκηση διοίκησης νοείται: η διαχείριση των οικονομικών και του προϋπολογισμού, οι δημόσιες σχέσεις, η έρευνα αγοράς, οι δείκτες απόδοσης, ο έλεγχος ποιότητας, οι σχέσεις με το προσωπικό και η επαρκής στελέχωση.
Περισσότερες πληροφορίες στο επισυναπτόμενο αρχείο:
Πηγές:
